以自主为翼，让学习自由生长 ——浦口区汤泉街道中心幼儿园开展教师读书交流活动

以自主为翼，让学习自由生长

——浦口区汤泉街道中心幼儿园开展教师读书交流活动

为深化寒假读书成果，夯实教师专业理论基础，践行以幼儿为中心的教育理念，2026年3月6日，南京市浦口区汤泉街道中心幼儿园开展以“以自主为翼，让学习自由生长”为主题的教师读书交流活动。本次活动围绕寒假共读书目《自主学习——支持幼儿成为热情主动的终身学习者》展开，由业务园长主持，全体教师参与研讨。

活动伊始，业务园长明确本次读书交流的目标与要求，强调将理论学习与保教实践深度结合，鼓励教师立足书本、回归课堂，在分享中碰撞思路、在交流中共促成长，真正把自主学习理念转化为支持幼儿发展的教育行动。

简篇-以自主为翼，让学习自由生长——浦口区汤泉街道中心幼儿园开展教师读书交流活动

随后，各年级组教师代表依次进行专题分享，结合书中理论、经典案例与自身教学实践，畅谈阅读心得与育人感悟。

小班组詹楠青、刘萱老师聚焦第四章：玩具与幼儿的自主学习，从幼儿喜爱的玩具切入，深入解读玩具不仅是幼儿的亲密“伙伴”，更是自主学习的最佳“教科书”。在日常保教工作中，教师应学会观察幼儿与玩具的互动方式，读懂玩具背后的学习行为，通过适宜的玩具投放与游戏支持，放手让幼儿在操作、摆弄、探究的过程中主动建构经验，真正实现“玩中学、学中乐、乐中长”。两位老师结合班级游戏活动案例，分享如何通过玩具投放、游戏引导，激发幼儿探索欲，支持幼儿在玩中学、做中悟。

中班组王雅、黄晓娟老师围绕第五章：学习品质与幼儿的自主学习，带来了富有思考性的专业分享。两位老师系统梳理了本章关于学习品质的核心内涵、重要意义、影响因素及科学培养策略。良好的学习品质是幼儿自主学习的内驱力，作为幼儿教师，要始终尊重幼儿的天性，保护好幼儿珍贵的好奇心与学习兴趣，引导幼儿养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究、乐于想象和创造的优秀学习品质，让自主学习的种子在童年阶段生根发芽。

大班组郑念慈、王婷婷老师解读第六章：多元学习能力的提升。两位老师立足“幼儿是如何学习的”这一教育根本问题，结合书中理论与幼儿年龄特点，从环境创设、师幼互动、课程实施三个维度展开阐述。教师要主动转变教育角色与教育行为，通过变革学习环境、优化互动方式、调整课程形态，为幼儿提供更开放、更自主、更具探究性的学习空间，支持幼儿在真实情境中发现问题、解决问题，不断提升观察、思考、合作、表达等多元学习能力，为幼儿的后继学习和终身发展奠定坚实、可持续的成长基础。

分享环节中，各位老师紧扣书本核心观点，结合日常教学中的真实案例与反思，讲理论、谈实践、说感悟，内容扎实、视角鲜活，充分展现了汤幼教师勤于学习、善于思考、乐于实践的专业风貌。

活动最后，业务园长作总结发言。刘园长指出，读书是教师专业成长的必经之路，是教育实践的理论根基。唯有持续阅读、深度思考，才能以更先进的理念、更科学的方法支持幼儿自主学习、自由生长。希望全体教师以此次活动为契机，把读书与反思常态化，把理论与实践一体化，做幼儿自主学习的支持者、引导者与陪伴者，让每一位幼儿都能在适宜的教育中绽放成长光彩。